Lista de Material 2012 - Fundamental

CENTRO DE ESTUDOS PEQUENOS RAIOS

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LISTA DE MATERIAL 2012 – Ensino Fundamental

01 – Tubo de cola branca

01 – Tubo de cola isopor

02 – Caixas de lápis de cor – 12 cores

01 – Caixa de giz de cera pequeno

01 – Tesoura sem ponta

02 – Pastas com elástico grande

02 – Caixas de massa para modelar (Só será aceita: “Soft – Acrilex”)

01 – Caixa de tinta guache

01 – Metro de E.V.A

01 – Resma de papel A4 (500 folhas)

01 – Folha de papel 40kg

02 – Papel carmim (cores variadas)

01 – Estojo contendo lápis, apontador (Faber Castel) e borracha

01 – Caderno de Caligrafia pauta dupla

07 – Cadernos capa dura 50 folhas pequeno

01 – Fita gomada para papel

01 – Copo (para uso pessoal - identificado)

01 – Toalha de rosto (para uso pessoal)

01 -  Dicionário da Língua Portuguesa (NOVA ORTOGRAFIA)

04 -  Livros de Literatura (projeto leitura) – conforme lista abaixo (01 por bimestre).

01 – Agenda escolar (será vendida na escola)

• Taxa de cópias: R$ 3,00 (mês)

LIVROS DIDÁTICOS:

Ensino Fundamental:

Coleção Aprender com Alegria – (INTEGRADO)

Autores: Adriano Alonso P. da Cunha, Isabelle Ferreira e Isis Ribeiro Lira.

Editora Leya

1º Ano: Livro nº 1

2º Ano: Livro nº 2

3º Ano: Livro nº 3

4º Ano: Livro nº 4

5º Ano: Livro nº 5

LIVROS DE LITERATURA – Relação – Escolha 04 livros da lista abaixo – Todos da Editora Leya:

- “O que levar para uma ilha deserta” – Autor: Lalau.

- “Porque a Lua só tem luz fria” – Autora: Tatiana Belinky.

- “Mão que conta história” – Autora: Marcia Leite.

- “Quem comeu as historinhas?” – Autora: Januária Cristina Alves

- “Aves musicais” – Autor: Thomaz Meada.

- “Com a noite veio o sono” – Autora: Lia Minápoty (específico para 3º ao 5º ano)

- “O menino que não era” – Autor: Luís Augusto (específico para 3º ao 5º ano)

- “Pois é, seu Noé!” – Autor: Flavio de Souza (específico para 3º ao 5º ano)

- “Será que bicho tem nome?” – Autora: Vivina de Assis Viana.(específico para 3º ao 5º ano)

- “Futebol da bicharada” – Autor: Edson Gabriel Garcia (específico para 4º ao 5º ano)

Livros - onde comprar?

Av. Almirante Tamandaré, 667 - Campina.

Por que Literatura Infantil nestes “Tempos de Internet”?

Nós somos o que lemos e lemos o que somos.

Nessa afirmação de G. Perissé (O Leitor Crítico), está a resposta à interrogação acima: lembramos que a Literatura Infantil (arte feita de palavras) vem sendo valorizada como especial “agente educador”, por ser o grande espaço de Leitura, no qual, ao mesmo tempo em que o pequeno leitor se diverte, sua consciência de mundo vai se formando.

Oficialmente ou não, as atividades com a Literatura Infantil, por meio da leitura de texto ou do “ouvir estórias”, vêm sendo introduzidas na área da Educação /Ensino, como prática ideal para a formação mental/existencial dos novos “aprendizes de vida”.

Em face do mundo progressista/fantástico em que vivemos, mundo/espetáculo, “cibernético”, mundo alienante, criado pelo Tempo da Máquina e expresso velozmente pela imagem (TV, computador, internet...), faz-se urgente que a formação a ser dada aos novos privilegie o Tempo Humano, por intermédio da Literatura, que nele se engendra. Descobrir a Palavra: eis o grande alvo a ser atingido hoje, em meio ao labirinto das imagens.

Nesse sentido, desde o boom da Literatura Infantil/Juvenil (anos 1970), foi–se tornando claro que, introduzida na área da Educação, ela poderia se tornar o grande eixo no processo de formação mental/cultural/existencial dos pequenos, para além do aprendizado da Língua.

Por natureza, a Literatura Infantil é “dolce et utile”: suas histórias, centradas na vida real ou em regiões encantadas/fantasiosas, expressam sempre uma “experiência de vida” que diverte ou emociona, dá prazer ou medo, faz rir ou assusta o pequeno leitor. E, ao mesmo tempo, sem que ele o sinta, transmite-lhe sempre uma “lição de vida”...

É com a Leitura de texto (em sua trama de palavras e ilustrações) ou o “ouvir estórias” que se vai formando na criança, mesmo antes da alfabetização, a visão de mundo humanista (a percepção das relações do Eu com o Outro e com o Mundo), que estará de sua futura e plena realização interior.

E mais: à medida que seu domínio da Leitura amadurece, o pequeno leitor vai criando sua própria Escrita e descobrindo de maneira inconsciente, o poder criador da Palavra. Inclusive, recebeu da Literatura Infantil: tudo na vida, para existir, precisa ser nomeado. É a Palavra que cria o Real. “O que não é nomeado não existe” (Lacan). E talvez descubra também que “lemos o que somos e somos o que lemos”.

Nelly Novaes Coelho.